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  东方金子塔雄厚的教学研发实力获得国家权威机构认可。先后获得由中央教育科学研究所教育信息研究中心颁发的全国******“特色项目学校”。2010年《促进儿童潜能发展的有效课程教学实践研究》“十一五”科研规划研究课题受到教育部权威专家赞誉,荣获中国教育学会颁发的“先进科研单位”、“科研成果一等奖”、“******科研个人”等多项殊荣,展现了教研领域的******成就。

 

 


 
    经中央教育科学研究所教育信息研究中心、“中国特色教育项目研究”课题组认真考察评定,以“连氏心算教学”为基础的北京东方金子塔儿童潜能培训学校及其“通过(珠)心算开发儿童智力潜能”这一特色教育项目具有积极的借鉴意义和研究价值。
   
    同意“北京东方金子塔儿童潜能培训学校”为《中国特色教育项目研究》的特色项目学校。

中央教育科学研究所教育信息研究中心
“中国特色教育项目”研究课题组
2005年4月

          
关于北京东方金子塔儿童潜能培训学校
“通过珠心算开发儿童智力潜能”特色教育项目的考察意见


    2005 年年初,中央教育科学研究所教育信息研究中心结合“中国特色教育项目研究课题”,在中央教育科学研究所网站上开辟了“中国特色教育项目与学校”专栏,面向全国各级各类学校征集“特色教育项目”经验。
 
    2005 年 3 月,北京东方金子塔儿童潜能培训学校向教育信息研究中心提交了“通过珠心算开发儿童智力潜能”特色教育项目的申请。
 
    根据学校提交的资料,该校以连凰岑老师珠心算实践经验为基础,经过多年的经验积累和探索,逐步形成了独具特色的“连氏心算教学法”,取得了较好的教学效果,形成了广泛、积极的社会影响。
 
    按照“中国特色教育项目研究”的课题要求和工作规范,中央教育科学研究所教育信息研究中心牵头组成了“北京东方金子塔儿童潜能培训学校特色教育项目专家咨询指导组”,组织国内课程教学、教育心理和教育信息技术领域的研究人员,对北京东方金子塔儿童潜能培训学校教学和发展的基本情况进行了分析,并于 2005 年 3 月对学校进行了实地考察。
    专家咨询指导组认为,以“连氏心算教学”为基础的北京东方金子塔儿童潜能培训学校及其“通过珠心算开发儿童智力潜能”这一特色教育项目具有积极的借鉴意义和研究价值。
 
  同意授予北京东方金子塔儿童潜能培训学校为中国特色教育项目研究课题的特色项目学校。


中央教育科学研究所教育信息研究中心
2005 年 4 月


 

 

 

  经中国教育学会教育机制研究分会及各专家的认真考察评定,《促进儿童潜能发展的有效课程教学实践研究》“十一五”科研规划研究课题具有积极的借鉴意义和研究价值。
  评定 “北京东方金子塔儿童潜能培训学校”为“十一五”科研规划研究课题“先进科研单位”、“科研成果一等奖”。

中国教育学会教育机制研究分会
2010年12月

    
      “十一五”科研规划研究课题
《促进儿童潜能发展的有效课程教学实践研究》结题鉴定意见

 

  北京东方金子塔儿童潜能培训学校申请承担的“十一五”科研规划课题《促进儿童潜能发展的有效课程教学实践研究》,经过申报、批复、研究等规定程序和环节,现已结题并形成课题结题报告。该校向学会教科研部报送了相关研究材料和成果,专家组详细审阅研究后,达成如下意见:


  该校承担的《促进儿童潜能发展的有效课程教学实践研究》课题,注重理论与实践的结合,注重定量与定性研究的结合,对学校10年来形成的卓有成效的大量教学实践进行了系统的研究、概括与总结。


    研究表明,由东方金子塔自主研发、以促进儿童潜能开发为宗旨、涉及四大价值取向(智力潜能开发取向、艺术基础素养取向、人的社会化取向和综合素质取向)的系列课程:包括连氏心算、唱歌识字、趣味数学等,具有扎实的教育学、心理学和脑科学依据,符合儿童身心发展特点,其课程体系完善,教材编写科学严谨、教学模式成熟、教学效果突出,与传统教学相比具有创新性、前沿性和可操作性。东方金子塔课程教学体系,注重用科学的方法用于研究,把有效的潜能开发手段与方法贯穿整个教学细节,不仅提升了儿童的学习能力与学习成绩,而且有效地促进了儿童综合素质的提高,具有较高的应用与推广价值。


    该课题研究总体思路清晰,方法严谨、适当,实证基础和理论论证较为充分,实践成效显著,研究成果呈现出针对性、系列化、整合性、操作性等特点。建议在下阶段课题研究中,对教师用书、课程指导纲要、教师培训研究、个案研究追踪研究等方面进行深化研究和探索。


  专家组综合上述情况,经协商一致认为,该课题组完成了预定的研究任务,《促进儿童潜能发展的有效课程教学实践研究》课题可予结题并通过鉴定。

 

中国教育学会教育机制研究分会
2010年12月